PREGUNTA ORIENTADORA: EJE CENTRAL DE TODO PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

De: FERNANDO REINA

“La Pregunta Orientadora, como eje central del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, constituye el punto de partida y el hilo conductor que guía la planificación, implementación y evaluación de las actividades educativas».

La pregunta orientadora es crucial porque establece el rumbo y el enfoque del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Ayuda a definir el problema, aclarar objetivos y guiar la búsqueda de información o soluciones a situaciones planteadas. Una pregunta orientadora bien formulada puede dirigir eficazmente el pensamiento crítico y el proceso de toma de decisiones.

El proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la pregunta orientadora es una metodología que busca fomentar la indagación, la reflexión y la construcción de conocimiento a través de la formulación de preguntas clave que guían la exploración y el descubrimiento. En este enfoque, los cuatro elementos clave son:

1. El Docente. Es el facilitador y orientador del proceso educativo. Su función es guiar, alentar y apoyar a los estudiantes en la exploración y comprensión del contenido, en lugar de ser el principal transmisor de conocimientos. Los maestros hacen preguntas orientadoras, proporcionan materiales, organizan actividades y brindan retroalimentación para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos de aprendizaje. Los maestros también crean un ambiente seguro donde los estudiantes se sienten cómodos expresando sus ideas y haciendo preguntas dentro de una clase.

2. El Estudiante. Es una persona que participa activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En lugar de recibir información pasivamente, los estudiantes participan activamente en el aprendizaje, el descubrimiento y la creación de conocimiento. Haga preguntas, busque respuestas, analice información, realice experimentos y reflexione sobre sus experiencias de aprendizaje. Los estudiantes también colaboran con sus compañeros, comparten ideas y opiniones y participan en discusiones y debates.

3. El Contenido. Representa un conjunto de conceptos, temas y habilidades que se estudian en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este contenido puede incluirse en el plan de estudios escolar o ser seleccionado y adaptado por los docentes para que sea relevante y significativo para los estudiantes. El contenido se puede presentar en forma de texto, vídeo, actividades prácticas, ejemplos de la vida real, etc. El contenido debe ser relevante para los objetivos de aprendizaje y ser fácil de entender y accesible para los estudiantes.

4. Los Componentes del Entorno. Esto incluye todos los aspectos del contexto físico, social y emocional en el que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos pueden incluir aulas, materiales de aprendizaje, tecnología, relaciones entre estudiantes y maestros, clima escolar y cultura escolar. Es importante crear un entorno inclusivo, acogedor y estimulante y brindar oportunidades de colaboración, experimentación y aprendizaje activo. El entorno también debe ser flexible y adaptable para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y promover el bienestar emocional y social.

Al centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje en una pregunta orientadora, se debe tener en cuenta:

Claridad. Debe ser precisa y comprensible para los estudiantes, sin ambigüedades, para que puedan entenderla fácilmente y responder adecuadamente.

Relevancia. La pregunta debe estar relacionada directamente con los objetivos de aprendizaje y ser pertinente para el tema o contenido que se está abordando.

Profundidad. Debe promover la reflexión y el análisis crítico, impulsando a los estudiantes a pensar más allá de respuestas superficiales y a explorar conceptos en mayor detalle.

Estímulo. La pregunta orientadora debe ser lo suficientemente intrigante o desafiante como para despertar el interés de los estudiantes y motivarlos a investigar, reflexionar y participar activamente en el proceso de aprendizaje.

Flexibilidad. Debe permitir diferentes enfoques y respuestas, fomentando la creatividad y la diversidad de pensamiento entre los estudiantes.

Contextualización. Es importante que la pregunta esté contextualizada en situaciones reales o relacionadas con la vida cotidiana de los estudiantes, para que puedan ver la relevancia práctica de lo que están aprendiendo.

Promoción del Diálogo. Debe propiciar el debate y la discusión entre los estudiantes, así como también con el docente, fomentando un ambiente colaborativo y de intercambio de ideas.

Se infiere que la importancia de la pregunta orientadora en el ámbito educativo radica en su capacidad para dotar de coherencia, relevancia y significado a la experiencia de aprendizaje. Este enfoque no solo beneficia a los estudiantes al proporcionarles una guía clara, sino que también permite a los educadores diseñar experiencias educativas más profundas y centradas en el estudiante, que enriquece el proceso educativo, fomentando la reflexión, el compromiso y el aprendizaje significativo.